Stage Uniba: perché l’esperienza formativa si trasforma in sfruttamento?

Le ombre dietro la promessa formativa: un’analisi degli stage curriculari all’uniba

Gli stage curriculari, concepiti come un ponte* tra l’ambiente accademico e il *dinamico mondo del lavoro, si rivelano spesso un percorso irto di ostacoli per gli studenti dell’Università di Bari. Al di là dell’allettante prospettiva di acquisire esperienza pratica e competenze professionali, si celano, in non pochi casi, narrazioni di sfruttamento, tutele insufficienti e una transizione verso l’occupazione stabile tutt’altro che agevole. Numerose testimonianze raccolte tra gli studenti dell’Uniba gettano una luce cruda sulle criticità di un sistema che, anziché valorizzare e coltivare il talento emergente, rischia di mortificarlo, generando disillusione e precarietà. Il sistema di alternanza scuola lavoro, nato con le migliori intenzioni, mostra delle crepe su cui è necessario intervenire. La formazione* degli studenti e il loro *inserimento nel mondo del lavoro sono sempre più difficili. Il mercato è saturo e le nuove generazioni faticano a trovare la propria strada. Le aziende, dal canto loro, sono alla ricerca di personale qualificato e con esperienza, ma spesso non sono disposte a investire nella formazione dei giovani.
Le storie degli studenti delineano uno scenario preoccupante: giovani talenti impiegati in attività ripetitive e prive di valore formativo, orari di lavoro estenuanti che superano ampiamente i limiti consentiti, compensi economici inadeguati che non riflettono l’impegno profuso, o, addirittura, l’assenza totale di retribuzione. Un’esperienza formativa che si trasforma in una fonte di stress e frustrazione, compromettendo il benessere psicofisico degli studenti e minando la loro fiducia nel futuro professionale.
Il racconto di Marco, studente del corso di laurea in Economia, è emblematico: “Mi era stata promessa un’esperienza coinvolgente nel settore del marketing digitale, ma mi sono ritrovato a trascorrere intere giornate a svolgere mansioni amministrative di basso livello, come fotocopiare documenti e rispondere al telefono”. Analogamente, Giulia, iscritta al corso di laurea in Scienze della Comunicazione, confida: “Lavoravo otto ore al giorno, cinque giorni a settimana, per un rimborso spese mensile di soli 200 euro. In pratica, mi trovavo a lavorare quasi gratuitamente, senza alcuna prospettiva di crescita professionale”. Queste esperienze, purtroppo, non rappresentano casi isolati, ma riflettono una tendenza diffusa che merita un’attenta riflessione e un intervento risolutivo.

Vulnus nella sicurezza e nella tutela: una falla nel sistema

Un ulteriore aspetto critico che emerge dalle testimonianze degli studenti riguarda le carenze in materia di tutele e la scarsa attenzione alla sicurezza nei luoghi di lavoro. Molti stagisti lamentano la mancanza di una formazione adeguata, l’assenza di dispositivi di protezione individuale e la difficoltà di far valere i propri diritti in caso di necessità. Tale situazione espone gli studenti a rischi potenzialmente gravi per la loro integrità fisica e psicologica, compromettendo la loro esperienza formativa e minando la loro fiducia nel sistema.
Luca, studente del corso di laurea in Ingegneria, racconta: “Ho subito un lieve infortunio sul lavoro, ma l’azienda ha minimizzato l’accaduto e non mi ha fornito alcuna assistenza medica o supporto psicologico”. Questa testimonianza evidenzia la necessità di rafforzare i meccanismi di controllo e vigilanza per garantire il rispetto delle normative in materia di sicurezza e la tutela della salute degli studenti durante gli stage.
La mancanza di un contratto di lavoro formale, come evidenziato da diverse fonti, priva gli stagisti delle tutele minime previste per i lavoratori dipendenti, creando una situazione di vulnerabilità che può favorire abusi e sfruttamento. La differenza sostanziale tra apprendistato e tirocinio risiede proprio in questo aspetto: mentre l’apprendistato è un vero e proprio contratto di lavoro che garantisce diritti e tutele, il tirocinio si configura come un’esperienza formativa non vincolante, che spesso non prevede retribuzione e lascia gli studenti esposti a possibili abusi.

Il tirocinio curriculare, in particolare, rappresenta una zona grigia in cui la mancanza di una regolamentazione chiara e uniforme può favorire situazioni di sfruttamento. La possibilità di non retribuire gli stage curriculari, ad esempio, può indurre le aziende a utilizzare gli studenti come manodopera a basso costo, privandoli di un giusto compenso per il loro lavoro e demotivandoli nel loro percorso formativo.

Quando la formazione diventa umiliazione: il lato oscuro delle molestie

Oltre alle problematiche legate allo sfruttamento economico e alla mancanza di tutele, emergono anche preoccupanti episodi di molestie durante gli stage curriculari. Un caso recente, denunciato da una studentessa del corso di laurea in Medicina dell’Uniba, ha portato alla luce un’esperienza traumatica di molestie verbali da parte di un medico durante il tirocinio formativo.

Secondo quanto riportato, il medico avrebbe rivolto alla studentessa frasi offensive e umilianti, generando nella giovane un profondo disagio e spingendola a interrompere il tirocinio. Questo episodio, purtroppo non isolato, solleva interrogativi inquietanti sulla sicurezza e la dignità degli studenti durante gli stage, evidenziando la necessità di rafforzare i meccanismi di prevenzione, controllo e supporto.

La vicenda ha scosso la comunità accademica e ha spinto l’Università di Bari ad avviare un’indagine interna per accertare i fatti e adottare le misure necessarie per tutelare la studentessa coinvolta. L’Ateneo ha inoltre ribadito il proprio impegno nella lotta contro ogni forma di violenza e discriminazione, ricordando di aver attivato un garante degli studenti e diversi centri antiviolenza, tra cui uno situato all’interno del Policlinico.
Tuttavia, è evidente che le misure esistenti non sono sufficienti a garantire la sicurezza e la serenità degli studenti durante gli stage. È necessario un impegno maggiore da parte di tutti gli attori coinvolti, dalle istituzioni accademiche alle aziende ospitanti, per creare un ambiente di lavoro rispettoso della dignità di ogni persona e libero da ogni forma di abuso.

Il silenzio che spesso avvolge questi episodi rappresenta un ulteriore ostacolo alla loro emersione e alla loro corretta gestione. È fondamentale incoraggiare gli studenti a denunciare qualsiasi forma di molestia o abuso, garantendo loro la massima riservatezza e il supporto necessario per affrontare la situazione.

Ripensare gli stage curriculari: verso un futuro più equo e formativo

Le criticità evidenziate in questa analisi degli stage curriculari all’Università di Bari impongono una profonda riflessione sul ruolo e la finalità di queste esperienze formative. È necessario superare la logica dello sfruttamento e della precarietà, promuovendo un modello di stage che valorizzi il talento degli studenti, garantisca loro tutele adeguate e favorisca un reale inserimento nel mondo del lavoro.

Un primo passo in questa direzione potrebbe essere la regolamentazione più stringente dei contratti di stage, definendo con chiarezza i diritti e i doveri degli stagisti e delle aziende ospitanti. È fondamentale garantire una retribuzione adeguata per il lavoro svolto, evitando che gli stage si trasformino in forme di lavoro gratuito o malpagato.

Un’altra misura importante potrebbe essere il rafforzamento dei meccanismi di controllo e vigilanza, con la creazione di figure professionali dedicate al monitoraggio degli stage e alla tutela dei diritti degli studenti. È inoltre necessario promuovere una cultura della trasparenza e della responsabilità sociale, incentivando le aziende virtuose e sanzionando quelle che sfruttano gli stagisti.

Infine, è fondamentale coinvolgere attivamente gli studenti nella progettazione e nella valutazione degli stage, ascoltando le loro esigenze e i loro suggerimenti per migliorare la qualità e l’efficacia di queste esperienze formative. Solo attraverso un dialogo costruttivo e un impegno condiviso sarà possibile trasformare gli stage curriculari in un’opportunità reale di crescita e di inserimento nel mondo del lavoro, contribuendo a costruire un futuro più equo e formativo per le nuove generazioni.

Ragazzi, parliamoci chiaro. Gli stage curricolari sono un’opportunità fantastica per mettere in pratica quello che studiamo, ma devono essere esperienze positive* e *costruttive. Una nozione base da tenere sempre a mente è che uno stage ben strutturato dovrebbe arricchire il nostro bagaglio di competenze, avvicinandoci al mondo del lavoro in modo graduale e protetto. E una nozione più avanzata è che dovremmo essere noi stessi a valutare criticamente l’esperienza, chiedendoci se stiamo davvero imparando qualcosa di utile e se i nostri diritti vengono rispettati. Se sentiamo che qualcosa non va, non dobbiamo avere paura di parlarne, cercando supporto all’interno dell’università o presso associazioni studentesche. Ricordiamoci che la nostra formazione è un investimento prezioso, e non dobbiamo permettere a nessuno di svalutarla!